Resultados: 7

A intencionalidade do filme como estratégia de aprendizagem na formação do enfermeiro

Objetivos: descrever as contribuições do uso do filme enquanto estratégia de aprendizagem e analisar o significado dascontribuições do filme na aprendizagem do estudante de enfermagem. Métodos: pesquisa qualitativa, que teve comocenário, o Centro Universitário Privado do Município de Teresópoli...

A metodologia VIVEOFILME: abrindo novos espaços de aprendizagem

Construir parcerias, fornecendo subsídios aos professores de como usar o filme, para que o interesse medeie uma aprendizagem eficaz num educar integral em saúde. Método: Qualitativo. A metodologia utilizada foi a utilização de filme, proporcionando assim, a criação coletiva conduzindo a cenários ...

Integração ensino-trabalho-cidadania na formação de enfermeiros

Rev. gaúch. enferm; 31 (3), 2010
O presente estudo tem como objetivo identificar os conflitos encontrados no cotidiano do trabalho no decorrer do curso de especialização Processo de Mudança no Ensino Superior e nos Serviços de Saúde. Estudo qualitativo descritivo, tipo estudo de caso; o cenário foi um centro universitário privado...

A imagem da teoria e da prática de enfermagem em filmes: uma análise à luz dos depoimentos dos estudantes

Cogitare enferm; 14 (2), 2009
O filme como estratégia de aprendizagem proporciona aos estudantes o conhecimento teórico-prático. Os objetivos foram descrever as contribuições do uso do filme como estratégia de aprendizagem e analisar o significado das contribuições do filme na aprendizagem do estudante de enfermagem. Pesquisa...

Reflexões sobre a intermediação da linguagem na relação entre professor e aluno de graduação em enfermagem

REME rev. min. enferm; 10 (2), 2006
A universidade deve estimular a ampliação das competências comunicativas dos discentes; portanto, as referências bibliográficas, as ferramentas educacionais e a abordagem dos alunos pelos professores são importantes na formação de indivíduos para o exercício profissional, docência e pesquisa. ...

Contribuindo para a (re-)construção: da trajetória da professora Maria Dolores Lins de Andrade na EEAN/UFRJ

Trata-se de um estudo preliminar da trajetória da Professora Maria Dolores Lins de Andrade na Escola de Enfermagem Anna Nery/UFRJ.A partir de fontes primárias, buscou-se ressaltar as atividades relevantes da professora, da sua formação no Curso de Graduação em Enfermagem da EEAN à aposentadoria, d...